Denne artikkelen ble første gang publisert i Syn og Segn nr. 1, 2019 og publisert på Syn og Segn sine nettsider april 2019 Det norske samfunnet står overfor store endringar. Miljø og klima, demografi og [...]
Professor i pedagogikk, Thomas Nordahl "avliver" myter om mistrivsel i Aftenposten. Men er det bare myter og ideologi som er årsaken til at mange er bekymret for de yngste elevene i skolen? Denne kronikken ble [...]
En vesentlig faktor som påvirker både elever og lærere, er at opplæringen er obligatorisk. Det er påfallende at denne grunnleggende forutsetningen får så lite oppmerksomhet i skoleforskningen. Denne artikkelen ble første gang publisert i Bedre [...]
Konflikten i osloskolen er personifisert i gymnaslæreren Simon Malkenes og leder for Utdanningsetetaten i Oslo, Astrid Søgnen. Denne kronikken stiller spørsmålet hvordan to så engasjerte, kompetente og dyktige skolemennesker, som også deler mange målsettinger, kan [...]
Konflikten i osloskolen er en konflikt uten løsninger innenfor dagens skoleparadigme. Den fungerer hverken særlig godt for disiplin og struktur, eller for den frie leken. Intensiteten i konflikten tyder på at behovet for en mer [...]
Skoledebatten preges av polarisering og steile fronter. Men hvordan kan så ulike virkelighetsoppfatninger av klasserommet oppstå? Og hvorfor får beskrivelser av klasseromssituasjoner lik den Simon Malkenes kom med på NRK radio, i liten grad konsekvenser [...]
Djupedalsutvalgets blindsone Denne kronikken sto første gang på trykk i Klassekampen 10. juni. 2015 og ble skrevet da jeg var hovedtillitsvalgt for Utdanningsforbundet i Øystre Slidre kommune. Innlegget har også blitt omtalt og kommentert her. [...]
John Hatties forskning peker ikke mot en resultatstyrt skole, men en verdibasert skole. Kanskje finnes det en tredje vei mellom tillitsreform og New Public Management? (Denne artikkelen ble første gang publisert i bladet Utdanning [...]
Noen ganger slår forskningen inn åpne dører og forteller oss ting vi intuitivt visste fra før. Men noen ganger forteller forskningen oss noe som åpner helt nye dører og gjør at vi må revurdere [...]
